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Plataforma “Camões” para controlar os alunos com Magalhães

O @jneves twittou sobre este artigo no Expresso, em que algumas pessoas defendem que “Se cada criança tiver um Magalhães na sala de aula”, explica esse responsável, “são 20 computadores que ali estão de costas para o professor, sem ele saber o que é que os alunos estão a fazer”.

E que portanto não ter o “Camões” instalado em todos os Magalhães torna-os inúteis e em ferramentas lúdicas (leia-se perigosas) nas salas de aula. Não conhecendo bem nem o Camões nem o Magalhães, eis o que sinto: em vez de os professores perderem tempo a controlar 20 alunos em simultâneo e a tirar-lhes toda e qualquer privacidade, que tal focarem-se em darem tarefas que não deixam sequer espaço para fugirem à matéria durante as aulas?

Se um aluno acabar o exercício mais cedo, porque não deixá-lo navegar livremente e com toda a privacidade na web, ou jogar os seus jogos preferidos? Afinal qual é o nosso objectivo: que estejam uma hora a estudar, ou que estudem aquilo que tem a estudar? Resultado ou aparência?

Não sendo sendo nem pouco mais ou menos especialista em pedagogia, sei que irei sempre premiar resultados e eficácia, e não apenas os que “marcam o ponto” ficando uma hora a fazer um exercício (ou a fazer nada) sem pensarem em maneiras criativas de o resolver mais rápido e com menos esforço.

Se os alunos tem a aula inteira para utilizar o Magalhães como ferramenta lúdica, das duas uma: ou não estão a cumprir as tarefas que lhes foram pedidas e sofrem as consequências na hora da avaliação, ou então o professor não lhes está a dar suficiente que fazer porque está mais preocupado em garantir que fiquem uma hora sem utilizar o Magalhães para outras coisas.

Bom, e depois disto decidi fazer uma pesquisa sobre a empresa que está a desenvolver e vender (bem caro… 40/aluno/mês, por confirmar) o Camões, a Microfil. E fiquei ainda mais assustado com a ideia. Alguém pode confirmar algumas das acusações abaixo ou contextualizar melhor? No transparencia-pt.org apenas encontro duas referências inofensivas.

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